Lo que se Puede Esperar de un Especialista en Traumas

Un Buen Especialista en Traumas va a . . .

1. Pasar tiempo con Ud. para explicarle las diferencias entre trauma y aflicción.
2. Querer verle a Ud. solo/-a la primera sesión para determinar el estado de su hijo/-a con anterioridad al y desde el episodio traumático.
3. Darle información específica sobre el trauma y discutir lo que se va a hacer en las sesiones terapéuticas.
4. Informarle de la importancia de dibujar y contar cuentos.
5. Hacerle una breve presentación con vídeo que incluye a niños traumatizados y sus respuestas a la ayuda específica sobre el trauma.
6. Estar familiarizado/-a con libros como, Treating the Traumatized Child, de Beverly James; Breaking the Silence, de Cathy Malchiodi; Kids on the Inside Looking Out After Loss, de William Steele, y otros libros de Lenore Terr, Cynthia Monahon, Beverly James, Claudia Jewett, o artículos de Pynoos, Green, CLark, Matsakis, Saigh, Stuber, Terr, Yule, Nader, McNally y otros.
7. Ser miembro de la Asociación Internacional de Especialistas en Trauma -International Association of Trauma Consultants- u otras organizaciones relacionadas con el trauma.
8. Mostrarle, si lo pide, diplomas y/o información biográfica relacionada con su trabajo, específicamente con niños traumatizados.
9. Querer que Ud. se involucre en algunas de las sesiones terapéuticas de su hijo/-a, para que su hijo/-a repase con Ud. lo que ha aprendido.
10. Informarle que las reacciones traumáticas pueden volver en cualquier estado evolutivo de su hijo/-a porque a medida que su hijo/-a crece, va a tener una relación diferente con sus experiencias.
11. Sugerirle exámenes para medicar a su hijo temporalmente para que ceses las reacciones que le quitan el sueño, la buena alimentación y la sensación de calma (alivio de cualquier tipo de ansiedad).
12. Estar abierto a otras opiniones o sugerir que a su hijo lo vea un/-a colega suyo para tener una evaluación más completa, en caso de que haya sido difícil determinar otras reacciones, además de las traumáticas, que puede estar sufriendo su hijo.

OJO: Un buen especialista en traumas no va a diagnosticar a su hijo con Trastorno de Deficiencia de Atención -Attention Deficit Disorder- sin utilizar tests que descarten otras formas de ansiedad y depresión.

Qué Esperar de la Intervención Específica pra el Trauma

• A veces los resultados pueden obtenerse después de una entrevista y otras veces puede llevar varias sesiones.
• Si no hay resultados observables después de seis-ocho sesiones puede haber:

  a) otros trastornos que estén complicando la recuperación, lo cual requiere evaluación adicional;

  b) el niño puede haber estado tan aterrorizado que sus reacciones están ocultas muy dentro de sí o inaccesibles en su memoria, en cuyo caso su reacción puede retrasarse años;

  c) otros factores estresantes están contribuyendo a la falta de resultados, p.ej. trastornos o estrés familiares;

  d) las personalidades del especialista en traumas y del niño/-a simplemente no son compatibles, en cuyo caso un buen especialista lo va a reconocer y le va a recomendar un traslado u otro especialista.

Si cualquiera de los resultados de "a" a "d" tienen lugar, un buen especialista en traumas consultará con Ud. sobre sus preocupaciones y le recomendará otras aproximaciones.

La Intervención Es un Proceso

Objetivos de la intervención:

1. Estabilización (regreso al nivel anterior de funcionamiento o prevención de mayor disfunción).
2. Evaluación de las habilidades de superación del niño.
3. Identificación de las reacciones asociadas con PTSD (Síndrome de Estrés Postraumático).
4. La oportunidad de revivir el trauma ante la presencia reconfortante y animadora de un adulto (profesional) que entiende lo valioso que es darles esta oportunidad.
5. Una oportunidad de hallar alivio del terror.
6. Una oportunidad de restablecer una conexión positiva con el padre o tutor.
7. Normalizar reacciones actuales o futuras.
8. Apoyar los esfuerzos heroicos del niño/-a para convertirse en superviviente y no en víctima de su experiencia.
9. Remplazar la experiencia sensorial traumática del niño con experiencias positivas.
10. Evitar la creación de una relación problemática de padre-hijo/-a que se suelen experimentar después de una experiencia traumática.
    

Parents Trauma Resource Center
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